ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ- ΤΑΙΝΙΕΣ- ΒΙΒΛΙΑ

ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ ΜΙΑ ΦΟΡΑ (ΤΟΥ ΕΥΓΕΝΙΟΥ ΤΡΙΒΙΖΑ)-      _ΥΠΕΡΟΧΟ!!!

         ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΑΚΙ ΠΟΥ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΑΓΓΙΞΕΙ ΕΝΑ ΑΣΤΕΡΑΚΙ

ΦΡΙΚΑΝΤΕΛΑ- Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΠΟΥ ΜΙΣΟΥΣΕ ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ(του Ευγένιου Τριβιζά)

Η ΜΠΟΥΓΑΔΑ ΤΟΥ ΑΙ ΒΑΣΙΛΗ (της Ιωάννας Κυρίτση)

 ΜΙΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ:

 

Ο ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΩΡΑ ΤΟΥ:

ΤΟ ΓΕΛΑΣΤΟ ΞΩΤΙΚΟ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ:

 Ελπίζω να μπήκατε στο κλίμα των Χριστουγέννων!!!!!!
Μπορείτε ν' ακούσετε και τα παρακάτω χριστουγεννιάτικα παραμύθια (από τον Μικρό Αναγνώστη)
Ο ΚΑΛΛΙΚΑΝΤΖΑΡΟΣ ΠΟΥ ΕΧΑΣΕ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΤΟΥ (του Βαγγέλη Τασιόπουλου)
ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ;(του Βαγγέλη Ηλιόπουλου)
 Η ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

ΚΕΦ.14.ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΒΟΛΩΝ

ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ Ο ΜΠΑΡΝΥ ΤΗΝ ΑΡΙΘΜΟΓΡΑΜΜΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ :

ΤΑ ΧΕΛΩΝΑΚΙΑ
ΤΑ ΣΥΚΑ- ΚΑΘΕΤΗ ΠΡΟΣΘΕΣΗ
ΤΟ ΣΤΟΙΧΗΜΑ- ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕΤΗ
ΤΑ ΖΑΧΑΡΩΤΑ
ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ -ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟΣΘΕΣΕΙΣ ΩΣ ΤΟ 5

 Για να μάθεις καλύτερα να βρίσκεις:" πόσα είναι όλα μαζί" μπορείς να παίξεις τα παρακάτω παιχνίδια:

ΠΟΣΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΤΕΤΡΑΔΙΑ;
ΟΙ ΜΠΟΓΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ
ΤΑ ΧΕΛΩΝΑΚΙΑ 

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 1ης ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΟΝΙΣΜΟΣ

ΒΑΛΕ ΤΟΝ ΤΟΝΟ ΟΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ

ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Ο ΑΡΗΣ -ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΙΣ ΣΥΛΛΑΒΕΣ ΠΑ,ΠΙ, ΠΟ,ΤΑ, ΤΟ, ΛΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΝΗΜΗΣ

Ο ΑΡΙΘΜΟΣ 4

Πατάω πάνω στον αριθμό 4 για να ακούσω το τραγουδάκι του.

Μάθημα 5 Μαθαίνω να γράφω τους αριθμούς

Ακολουθώ το Μαγικό Μολύβι για να μάθω να γράφω σωστά τους αριθμούς:

ΜΑΓΙΚΟ ΜΟΛΥΒΙ

ΜΑΘΗΜΑ 4 ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΑΠΟ ΤΟ 1 ΕΩΣ ΤΟ 5

ΚΑΘΑΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ
Η ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΜΠΑΣΚΕΤ
ΒΡΕΣ ΤΟ ΘΗΣΑΥΡΟ ( ΔΕ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΑΓΓΛΙΚΑ)ΜΕΤΡΑ ΟΣΑ ΕΙΝΑΙ ΣΤΗΝ ΟΘΟΝΗ ΚΑΙ ΠΑΤΑ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΑΡΙΘΜΟ
ΜΕΤΡΑ ΤΑ ΠΑΠΑΚΙΑ ΚΑΙ ΠΑΤΑ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΑΡΙΘΜΟ
ΜΕΤΡΑ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΣΥΡΕ ΤΑ ΣΤΟ ΣΩΣΤΟ ΑΡΙΘΜΟ
ΒΟΗΘΗΣΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΝΑ ΒΑΛΕΙ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΤΗ ΤΣΑΝΤΑ
Η ΜΗΛΟΠΙΤΑ
 ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΠΤΕΝ ΤΖΕΪΚ

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΟΣΟΤΗΤΩΝ

Μπορείς να παίξεις τα παρακάτω παιχνίδια:

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟΥΔΙΑ

ΕΝΑ ΜΠΟΥΚΕΤΟ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ

 ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΓΕΘΩΝ : ΤΟ ΓΕΜΑΤΟ ΚΑΛΑΘΙ

 ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΜΕΓΕΘΩΝ: ΤΟ ΨΑΡΕΜΑ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ: Η ΠΑΡΕΑ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ :ΤΑ ΧΑΡΤΟΝΙΑ

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ :ΤΕΝΙΣ

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

Δέκα ΥΠΕΡΟΧΑ πράγματα για να πείτε στο παιδί σας

Δέκα φράσεις  για να ΜΗΝ πείτε στο παιδί σας

Κρατάμε σωστά το μολύβι μας;

1.Τρόποι κρατήματος του μολυβιού

Από αυτούς μόνο ο τελευταίος είναι ο σωστός 

2. Πώς μαθαίνω το σωστό κράτημα

  Για το κράτημα του μολυβιού συνεργάζονται τρία δάκτυλα, ο αντίχειρα, ο δείκτης και το μεσαίο δάκτυλο. Το μεσαίο δάκτυλο μπαίνει κάτω από το μολύβι, σαν μαξιλαράκι, και τα άλλα δύο κρατούν τις δύο πλευρές του μολυβιού χωρίς να σκεπάζει το ένα δάκτυλο το άλλο.

Στην παραπάνω εικόνα επισημαίνεται  και κάτι ακόμη πολύ σημαντικό, το πώς στηρίζεται το χέρι που γράφει πάνω στο θρανίο. Μια τέτοια στήριξη του χεριού προϋποθέτει αρκετή προσπάθεια εκ μέρους του παιδιού καθώς θα πρέπει να μάθει να λυγίζει τον καρπό του και να κρατά το χέρι την ώρα που γράφει κάτω από τη γραμμή και όχι δίπλα ή πολύ χειρότερα από πάνω.

 Για να διευκολύνουμε όσα παιδιά δυσκολεύονται στο σωστό κράτημα, υπάρχουν στο εμπόριο ειδικά «δακτυλίδια» από καουτσούκ που μπαίνουν στο μολύβι και αναγκάζουν το παιδί να αφήνει κενό ανάμεσα στα τρία δάκτυλα που κρατούν το μολύβι, αλλά και αρκετά άλλα βοηθήματα το ίδιο αποτελεσματικά.

 

 

 

 (Κατάστημα smart tech)

 

 Στην παραπάνω εικόνα βλέπετε έναν λανθασμένο τρόπο κρατήματος του μολυβιού  που δυστυχώς τον εφαρμόζουν πολλά παιδάκια. Ένας τέτοιος λανθασμένος τρόπος δεν επιτρέπει στο παιδί να γράψει όμορφα και επιπλέον το γράψιμο γίνεται μια κουραστική υπόθεση που του δημιουργεί αρνητικά συναισθήματα.

 

Η σωστή λαβή τα βοηθά αργότερα να γράφουν αποτελεσματικά, χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια και για περισσότερη ώρα. Το γράψιμο, σιγά σιγά, γίνεται μία αυτόματη διαδικασία, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να συγκεντρωθούν σε αυτό που θέλουν να γράψουν και όχι να παλεύουν με το πώς θα το γράψουν.

 

 

 

Επίσης για ένα άνετο και ωραίο γράψιμο είναι σημαντικά τα παρακάτω:

1. Όταν γράφει το παιδί μας φροντίζουμε το κάθισμα και το τραπέζι να του επιτρέπουν να πατάει καλά τα πόδια του στο δάπεδο. Ναι, όσο κι αν σας παραξενεύει τα πόδια παίζουν το δικό τους σημαντικό ρόλο για να μπορέσει το χέρι να αποδώσει όσα παραπάνω αναφέραμε. (εξάλλου παιδί που κουνάει τα πόδια του συνεχώς, δύσκολα συγκεντρώνεται στην εργασία του).

2. Προσοχή και στη θέση της πλάτης και του κεφαλιού.Όχι στο υπερβολικό σκύψιμο που ζημιώνει και τη σπονδυλική στήλη και τα μάτια. Η άνετη θέση της πλάτης βοηθάει και στην αποφυγή της κόπωσης.
   

3. Δείτε επίσης πώς τοποθετούμε το τετράδιο όταν γράφουμε, λιγάκι λοξά. Η κλίση του τετραδίου είναι φυσικά διαφορετική για δεξιόχειρες και διαφορετική για αριστερόχειρες. Αυτή η κλίση του τετραδίου διευκολύνει και το λύγισμα του καρπού ενώ όταν το τετράδιο στέκεται κάθετα ο καρπός ζορίζεται υπερβολικά για να βρει τη σωστή θέση.
   
   
   
   

 

4. Στην εικόνα δε δείχνει πού βάζουμε το άλλο χέρι όταν γράφουμε. Όμως είναι σημαντική και η δική του θέση. Πρέπει να βρίσκεται πάνω στο τραπέζι ώστε να μη στραβώνει η σπονδυλική στήλη, μα να μη σκεπάζει το γραπτό με τρόπο που ο φωτισμός να μειώνεται.

Ο ρόλος του φωτισμού είναι πολύ σημαντικός.  Το φως την ώρα που γράφουμε πρέπει να πέφτει με τέτοιο τρόπο που να μην προκαλεί το χέρι μας σκιά στο σημείο που γράφουμε.

 

1.Η μέθοδος της κάλτσας

Πάρτε μια παλιά κάλτσα και κόψτε δύο τρύπες. Το παιδί φοράει την κάλτσα στο χέρι του, βάζοντας τον αντίχειρα και το δείκτη του χεριού τους μέσα στις τρύπες. 

 2. Η μέθοδος του Pom Pom

Τοποθετήστε ένα πομ πομ ή ένα άλλο μικρό αντικείμενο ανάμεσα στα τελευταία δύο δάκτυλα και την παλάμη του παιδιού.

3. Η μέθοδος "ΟΚ"

Πείτε στο παιδί να κάνει το "ΟΚ" με τα δάχτυλά του (Δείχτης - Αντίχειρας). Ανοίγουμε λίγο τον κύκλο του "οκ" και τοποθετήστε το μολύβι ανάμεσα στα δύο δάχτυλα.

 

Δείτε μερικά βίντεο (στα αγγλικά) με συμβουλές για σωστό κράτημα του μολυβιού

 

Πρέπει να γνωρίζουμε ότι χρειάζεται μεγάλη υπομονή και επιμονή από μέρους μας (των γονιών) για να μάθει το παιδί να κρατάει σωστά το μολύβι και να γράφει με τη σωστή φορά τα γράμματα και τους αριθμούς. Παρακάτω δείτε ένα πίνακα με τη σωστή φορά των γραμμάτων και των αριθμών για δεξιόχειρες.

 

 

 

 

και για αριστερόχειρες:

 

 

(Πηγή πληροφοριών: Τα κατορθώματα της 1ης)

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΚΕΦ.38-40 ΡΩΜΗ ΚΑΙ ΕΛΛΑΔΑ

ΡΩΜΗ ΚΑΙ ΕΛΛΑΔΑ
         Και κάπως έτσι απλά, όμορφα, φτάσαμε στο τέλος του υπέροχου ταξιδιού μας στα περασμένα,στην ιστορία των αρχαίων ελληνικών χρόνων. Γνωρίσαμε πολλά πράγματα για τη ζωή των προγόνων μας . Συντροφιά μας είχαμε πολεμιστές, καλλιτέχνες, ποιητές, ιστορικούς που με τους αγώνες και τα έργα τους έκαναν τη χώρα μας ονομαστή.Για όλα αυτά νιώσαμε  χαρά και περηφάνια! ­
        Μα δυστυχώς η εποχή της ακμής πέρασε.Η Ελλάδα "έπεσε" σε ξένα χέρια.Τι συνέβη στη συνέχεια  αφού την κατέλαβαν οι Ρωμαίοι; Ποια είναι η βυζαντινή αυτοκρατορία;Ποιους  εχθρούς αντιμετώπισε ; Πώς αντέδρασε;Πώς έχασε τη δύναμή της;Πώς έπεσε στα χέρια των Τούρκων;...........
Αυτά κι άλλα πολλά θα ανακαλύψετε  στην Ε' τάξη!!!!!! Υπομονή λοιπόν ως τότε!!!!!!!!
      Αλλά........μη χάσετε τον ενθουσιασμό σας !!!!! Σας περιμένουν καταπληκτικά πράγματα, αρκεί εσείς να τα δείτε έτσι .Προσπαθήστε  να μη μείνετε  απλοί αναγνώστες. Χρησιμοποιήστε τη φαντασία σας και απολαύστε το ταξίδι και την περιήγηση. Η γνωριμία σας με το βυζαντινό  κόσμο θα εξελιχθεί σε μια περιπέτεια συναρπαστική!.Στο χέρι σας είναι να μην επηρεαστείτε απ' όσα σας λένε και να συνεχίσετε ν' αγαπάτε την ιστορία όπως κάνατε δύο χρόνια τώρα!



Τώρα!!!!!!! Ώρα για μια τελευταία επανάληψη και μετά....... μπανάκια!!!!!!
Αν χρειάζεστε βοήθεια για την επανάληψή σας μπορείτε να δείτε τα παρακάτω......

ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ

ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ,  ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ 

Η διαφορετικότητα είναι η γοητεία της ζωής...
ειδικά όταν αυτή τυγχάνει του δέοντος σεβασμού...Οι παράλληλοι δρόμοι διαφορετικών ανθρώπων αν και φαινομενικά δε συναντιούνται ποτέ
ΟΜΩΣ
έχουν κοινό σημείο αναφοράς ή συχνά κοινά σημεία...
αν αυτοί οι διαφορετικοί άνθρωποι συναντηθούν τότε ανακατεύουν τα χρώματα των
ονείρων τους και
ανακαλύπτουν ότι καταλήγουν στο ίδιο χρώμα, αυτό της φιλίας...
Πρέπει λοιπόν να κατανοήσουμε και να αποδεχτούμε τη διαφορετικότητα κάποιων
ανθρώπων, διαφορετικοί σε θέματα κουλτούρας, εθνικότητας, θρησκείας, ηλικίας, γένους, σωματικών και πνευματικών χαρακτηριστικών, αξιών, μορφωτικού
επιπέδου, κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου κ.ά. , αλλά ίσοι μεταξύ μας.
Γιατί μην ξεχνάμε πως όπως τους βλέπουμε εμείς διαφορετικούς έτσι μας βλέπουν και
εκείνοι. Αλλά όλοι πρέπει να είμαστε ένα σύνολο και να συνυπάρχουμε.
Η μοναδικότητα του καθενός μάς κάνει να είμαστε διαφορετικοί

ΚΕΦ.40 Η ΥΠΟΤΑΓΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

Η ΥΠΟΤΑΓΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΚΕΦ.39 Η ΚΑΡΧΗΔΟΝΑ ΣΥΓΚΡΟΥΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΩΜΗ

Η ΚΑΡΧΗΔΟΝΑ ΣΥΓΚΡΟΥΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΡΩΜΗ

ΚΕΦ.38 ΤΟ ΡΩΜΑΪΚΟ ΚΡΑΤΟΣ

ΤΟ ΡΩΜΑΪΚΟ ΚΡΑΤΟΣ

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ

Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ

ΠΥΡΡΟΣ, Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ

ΠΥΡΡΟΣ, Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΤΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ

Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται

Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται

Το απέραντο  κράτος  του Μ. Αλεξάνδρου δυστυχώς διασπάστηκε , δηλ. χωρίστηκε σε μικρότερα κράτη για να διοικηθεί. Ποια ήταν αυτά;

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ-ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ-ΜΕΓΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

 ΒΙΝΤΕΟ:

ΕΞΑΣΚΗΣΗ:

ΚΕΦ.30-33 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ -ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΚΟΥΙΖ
ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΕ ΤΑ ΚΕΝΑ 

ΥΠΟΛΟΓΙΖΩ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟΥΣ ΚΑΙ ΕΜΒΑΔΑ

Υπολογίζω περιμέτρους και εμβαδά.

Εμβαδό και Περίμετρος

ΕΞΑΣΚΗΣΗ:
ΒΡΕΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΜΕΤΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟΝ 
ΥΠΟΛΟΓΙΣΕ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΤΟΜΟ ΤΡΟΠΟ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟΝ.

ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΑ

Μαθαίνω για τα παραλληλόγραμμα.

View more presentations or Upload your own.
 ΕΞΑΣΚΗΣΗ:
Βρες ποιο είναι παραλληλόγραμμο
Αντιστοίχισε... 
Βρες τις ιδιότητες των παραλληλογράμμων(συμπλήρωσε μόνο τις δύο πρώτες στήλες) 

ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

Πάσχα

Ονομασία Πάσχα

Το Πάσχα είναι η μεγαλύτερη γιορτή του χριστιανισμού.

Προέρχεται από το εβραϊκό Πάσχα, που έχει τις ρίζες του στην
αρχαία Αίγυπτο.Με το “Πισάχ” -η λέξη σημαίνει διάβαση- οι Αιγύπτιοι γιόρταζαν τηδιάβαση του ήλιου από τον ισημερινό, την εαρινή δηλαδή ισημερία και
μαζί της τον ερχομό της άνοιξης.

Οι Εβραίοι καθιέρωσαν και αυτοί τη γιορτή με την ονομασία “Πεσάχ”
(διάβαση-υπέρβαση) σε ανάμνηση της απελευθέρωσης τους από τους
Αιγυπτίους και της διάβασης της Ερυθράς θάλασσας.
Παράλληλα όμως και για να χαιρετίζουν το τέλος του χειμώνα και την αρχή της άνοιξης.

Στη χριστιανική γιορτή δόθηκε το όνομα “Πάσχα” και με απόφαση
της Α’ Οικουμενικής Συνόδου, το 325 μ.Χ.
Ορίστηκε να γιορτάζεται την πρώτη Κυριακή μετά από
την πανσέληνο της εαρινής ισημερίας.
Το χριστιανικό συμβολισμό του Πάσχα καθιέρωσε για πρώτη φορά
ο Απόστολος Παύλος.

Από την εποχή που οι χριστιανοί άρχισαν να γιορτάζουν το Πάσχα,
διατήρησαν ορισμένα χαρακτηριστικά του Εβραϊκού και πρόσθεσαν άλλα.

Το Χριστιανικό Πάσχα (η Πασχαλιά) είναι η μεγαλύτερη
γιορτή του Χριστιανισμού. Γιορτάζεται την πρώτη Κυριακή μετά
την πανσέληνο που ακολουθεί την
εαρινή ισημερία της 21ης Μαρτίου μη συμπεριλαμβανομένης, κατά
το Ιουλιανό ημερολόγιο στην Ορθόδοξη εκκλησία και κατά το
Γρηγοριανό στην Ρωμαιοκαθολική.
Γιορτάζεται η ανάσταση του Ιησού Χριστού που έγινε το 33 μ.Χ.

Με τον όρο Πάσχα αναφερόμαστε είτε στην εβδομάδα του Πάσχα μέχρι
το Σάββατο της Διακαινησίμου, είτε στην περίοδο των 50 ημερών
που ακολουθούν το Πάσχα, μέχρι την εορτή της πεντηκοστής ημέρας
από του Πάσχα, τη λεγόμενη Πεντηκοστή.

Αναστάσιμες προσευχές

1. Χριστὸς ἀνέστη ἐκ νεκρῶν,

θανάτῳ θάνατον πατήσας

καὶ τοῖς ἐν τοῖς μνήμασι

ζωὴν χαρισάμενος.

Μετάφραση

Ὁ Ἰησοῦς Χριστὸς ἀναστήθηκε ἀφοῦ κατέβηκε καὶ δίδαξε στοὺς νεκρούς,
καταπατώντας μὲ τὸν θάνατό του τὸν φυσικὸν καὶ τὸν πνευματικὸν θάνατον
καὶ σὲ ὅσους βρίσκονταν σὲ τάφους, εἴτε φυσικοὺς εἴτε πνευματικούς,
χάρισε ἔτσι τὴν ἀληθινὴ ζωή.

2. Ἀνάστασιν Χριστοῦ θεασάμενοι, 

προσκυνήσωμεν ἅγιον, Κύριον, 

Ἰησοῦν τὸν μόνον ἀναμάρτητον. 

Τὸν Σταυρόν σου Χριστὲ προσκυνοῦμεν 

καὶ τὴν ἁγίαν σου Ἀνάστασιν 

ὑμνοῦμεν καὶ δοξάζομεν· 

σὺ γὰρ εἶ Θεὸς ἡμῶν, 

ἐκτὸς σοῦ ἄλλον οὐκ οἴδαμεν, 

τὸ ὄνομά σου ὀνομάζομεν. 

Δεῦτε πάντες οἱ πιστοί, 

προσκυνήσωμεν τὴν τοῦ Χριστοῦ ἁγίαν ἀνάστασιν· 

ἰδοὺ γὰρ ἦλθε διὰ τοῦ Σταυροῦ 

χαρὰ ἐν ὅλῳ τῷ κόσμῳ. 

Διὰ παντὸς εὐλογοῦντες τὸν Κύριον, 

ὑμνοῦμεν τὴν ἀνάστασιν αὐτοῦ· 

Σταυρὸν γὰρ ὑπομείνας δι᾿ ἡμᾶς, 

θανάτῳ θάνατον ὤλεσεν.

Μετάφραση

 

Ἀφοῦ εἴδαμε τὴν ἀνάσταση τοῦ Χριστοῦ,
ἂς προσκυνήσουμε τὸν ἅγιο καὶ Κύριο,
τὸν Θεάνθρωπο Ἰησοῦ ποὺ εἶναι ὁ μόνος ἀναμάρτητος.
Τὴν Σταυρική Σου θυσία Χριστὲ προσκυνοῦμε
καὶ τὴν ἁγία σου Ἀνάσταση
ὑμνοῦμε καὶ δοξάζουμε·
διότι Ἐσὺ εἶσαι ὁ Θεός μας,
καὶ Θεὸ ἄλλον ἐκτὸς ἀπὸ Ἐσένα δὲν ἀναγνωρίζουμε κανένα,
καὶ μόνο τὸ ὄνομά Σου σημαίνει Θεὸς γιὰ ἑμᾶς.
Ἐλᾶτε ὅλοι οἱ πιστοί,
ἂς προσκυνήσουμε τὴν ἁγία ἀνάσταση τοῦ Χριστοῦ·
ἀφοῦ ἡ ἀνάστασή Του ποὺ ἔγινε μετὰ τὴν Σταυρική Του Θυσία,
ἔφερε μεγάλη χαρὰ ποὺ ἀπλώθηκε σὲ ὅλον τὸν κόσμο.
Παντοτινὰ θὰ εὐλογοῦμε τὸ ὄνομα τοῦ Κυρίου,
καὶ παντοτινὰ θὰ ὑμνοῦμε τὴν ἀνάστασή Του.
Διότι, ἐπειδὴ ὑπέμεινε Πάθη καὶ Σταυρό ἀπὸ ἑμᾶς γιὰ ἑμᾶς,
κατανίκησε κι ἔδιωξε τὸν θάνατο.

3. Ἀναστὰς ὁ Ἰησοῦς ἀπὸ τοῦ τάφου 

καθὼς προεῖπεν, 

ἔδωκεν ἡμῖν τὴν αἰώνιον ζωὴν 

καὶ μέγα ἔλεος.

 Μετάφραση

Μὲ τὴν ἀνάσταση Του ἀπὸ τὸν τάφον ὁ Ἰησοῦς Χριστὸς
ὄπως εἶχε πεῖ πρὶν τὰ ἅγια πάθη Του,
μᾶς χάρισε τὴν ἀληθινὴ αἰώνια ζωή
καὶ τὸ μέγα ἔλεος τοῦ Θεοῦ στὶς ταπεινές μας ὑπάρξεις.